Valoración.

No todas las preguntas se puntuarán igual. Dependiendo de su dificultad y del trabajo que exijan, se les asigna la siguiente puntuación:

* Se calificarán con hasta 4 puntos las preguntas n º 1, 10, 17, 21, 22, 27, 31, 32, 34 y 35.

* Se calificarán con un máximo de 3 puntos las preguntas nº 3, 4, 8, 12, 13, 14, 15, 16, 19, 26, 33 y 36.

* Se calificará con un máximo de hasta 2 puntos las preguntas nº 2, 6, 7, 11, 18, 23, 25, 28, 29 y 30.

(Si alguna cuestión está respondida con especial brillantez se le podrá asignar excepcionalmente un punto extra)

ATENCIÓN:

Modificación en las actividades del grupo D y G .

Los alumnos que tengan el grupo D deberán realizar las actividades nº 4,6, 16, 17, 31 y 36

y los alumnos del grupo G deberán realizar las actividades nº 2, 11, 19, 21, 27 y 32

Bienvenidos

Este es el blog de Lengua del IES Castella Vetula para 4º curso.

Aquí os publicaré los trabajos y actividades que tenéis que realizar sobre los libros leídos, el primero, las Leyendas de Bécquer.

Y antes de nada, tres cuestiones muy importantes:

1. Recordad que para responder, no hace falta que os registréis, pero no olvidéis indicar vuestro nombre y apellido al final del texto.

2. Por supuesto debéis cuidar la ortografía y la expresión, porque ya sabéis que se valorará al igual que el contenido de vuestra respuesta. Todas las respuestas deberán estar correctamente redactadas, pues se valorará también la riqueza y dominio del lenguaje escrito. Además, deberéis argumentar vuestras opiniones aportando ejemplos, citas,... No son admisibles respuestas telegramáticas y mucho menos de msn.

3. La respuesta no aparecerá hasta que yo no lo permita (y seguramente no lo permitiré hasta que se acabe el plazo o todos los alumnos hayan respondido). por lo tanto, no os preocupéis si de momento no veis vuestra respuesta publicada.

4. Tenéis de plazo para realizar este trabajo hasta el día 25 de noviembre (miércoles). Para responder, tenéis que pinchar en el listado de la columna de la derecha sobre los números de las preguntas que os han correspondido.

Y poco más. Espero que esta nueva experiencia funcione satisfactoriamente para todos.

36.

Estudia el estilo de Bécquer en las Leyendas. (¿Cómo es su prosa? ¿Qué recursos utiliza con mayor frecuencia?... Pon ejemplos)

35.

El paisaje en las Leyendas de Bécquer.

34.

Los personajes masculinos y los estereotipos románticos en la Leyendas de Bécquer.

33.

La imagen de la mujer en el conjunto de las Leyendas de Bécquer.

32.

Los elementos fantásticos en el conjunto de las Leyendas de Bécquer.

31

El miserere.

Señala los rasgos románticos de esta leyenda.

30.

El miserere

¿Consigue el romero escribir el miserere ideal que deseaba? Arguméntalo

28.

El miserere

Enumera los sucesos sobrenaturales que presencia el romero en la montaña.

28.

El miserere

Analiza el espacio y el tiempo en esta leyenda. (Indica la época histórica en la que se localiza la acción, el tiempo de la acción: día, noche... invierno, verano... y el espacio: comprueba si se trata de lugares reales o imaginarios, si predomina un determinado tipo de escenario).

27.

El miserere

Haz un resumen.

26.

El rayo de luna.

¿Qué rasgos propios del Romanticismo se aprecian en esta leyenda?

25.

El rayo de luna.

Describe al protagonista masculino.

24.

El rayo de luna

Explica el significado de la opinión que manifiesta el autor al final de la leyenda

23.

El rayo de luna

Divide la leyenda en partes indicando su extensión y de qué trata cada una.

22.

El rayo de luna

Haz el resumen de esta leyenda.

21.

Maese Pérez, el organista.

Señala los elementos románticos de esta leyenda.

20.

Maese Pérez, el organista.

Estudia los personajes secundarios. ¿Quiénes son? ¿Qué función tienen? Su lenguaje recoge rasgos del habla popular (refranes, tono coloquial, frases hechas…). Pon ejemplos.

19.

Maese Pérez, el organista.

Explica la compleja estructura de este relato.

18.

Maese Pérez, el organista

¿Cuándo se desarrolla esta historia? (Indica la época histórica y el tiempo interno)

17.

Maese Pérez, el organista.

Resume la historia

16.

Los ojos verdes

Rebate esta afirmación: “Esta leyenda tiene un final desgraciado porque el protagonista es engañado por la malvada ondina que al final consigue matarlo”

15.

Los ojos verdes.

Señala los elementos románticos de esta leyenda

14.

Los ojos verdes

¿Qué relación tiene la ondina con los ideales románticos?

13.

Los ojos verdes

Estudia cómo es la descripción de la Fuente de los Álamos. Señala algunos recursos expresivos.

12.

Los ojos verdes.

Explica cómo es el tipo de paisaje que aparece en esta leyenda.

11.

Los ojos verdes

Explica las diferencias (carácter, creencias, posición…) entre Iñigo y Fernando.

10.

Los ojos verdes

Resume esta leyenda.

9.

El monte de las ánimas.

Señala los elementos románticos de esta leyenda.

8.

El monte de las ánimas.

Comenta cómo es la Naturaleza y el paisaje en esta leyenda. (Demuéstralo con ejemplos)

7.

El monte de las ánimas.

¿Cómo se produce la muerte de los protagonistas?

6.

El monte de las ánimas.

¿Qué tipo de sensaciones contribuyen a crear el ambiente de terror que envuelve a Beatriz?

5.

El monte de las ánimas

¿Qué impulsa Alonso a adentrarse en el monte la noche de Todos los Santos?

4.

Personajes masculino y femenino en El monte de las ánimas.

Descríbelos. ¿Responden a estereotipos? ¿Tienen rasgos románticos? Explícalo de forma argumentada.

3.

Estructura en El monte de las ánimas

Es más compleja de lo habitual, ya que otro narrador cuenta una leyenda dentro de la leyenda. Explícalo detalladamente con ejemplos.

2.

Espacio y tiempo en El monte de las ánimas

Indica la época histórica en la que se localiza la acción, el tiempo de la acción: día, noche... invierno, verano... y el espacio: comprobar si se trata de lugares reales o imaginarios, si predomina un determinado tipo de escenario.

1

• El monte de las ánimas

Haz un resumen de esta leyenda.

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